Logros para el siglo XXI

Estimados compañeros reciban un cordial saludo.

Va mi reflexión sobre “Logros del siglo XXI”.
En otros tiempos estábamos acostumbrados a relacionar el logro con el desempeño, tal vez una visión simplista que no siempre corresponde a la realidad. Desde esta punto de vista sentíamos que bastaba con hacer bien las cosas para sentirnos seguros y progresar en un ambiente social o laboral y solamente con la experiencia nos dábamos cuenta de que nos hacia falta algo más que eso para alcanzar nuestras metas. Y entonces la pregunta era ¿Qué más necesitamos? Hemos hablado mucho del vertiginoso cambio de la sociedad en estos tiempos lo cuál nos obliga a cambiar las viejas recetas de éxito, y es cuando el preparar a los estudiantes para los ambientes de vida y trabajo del siglo XXI se antoja como un enorme reto. Ahora es necesario que los individuos adquieran nuevas habilidades en diferentes competencias para conseguir los logros que pretendan, privilegiando las que permitan su exitosa inserción en las nuevas sociedades, de esta manera, competencias como la conciencia global, conocimiento de la salud, creatividad e innovación, manejos de las TIC, habilidades para la vida personal y profesional, las cuáles, vendrán a complementar a las tradicionales competencias laborales.

Sobre enseñar habilidades para el siglo XXI de manera sutil en el contexto de las asignaturas curriculares básicas y de los temas interdisciplinarios del siglo XXI, la pregunta que surge es ¿Cómo se enseñan habilidades de manera sutil? Es algo que va dirigido directamente a la capacidad del maestro, hacia sus competencias y necesidades de formación para cumplir eficientemente con esta función. El mismo texto sugiere métodos de aprendizaje innovadores, que integren el uso de tecnologías de apoyo, enfoques basados en indagación y solución de problemas y destrezas intelectuales de orden superior, lo cuál nos hace entender que el dominio de la asignatura ya no es suficiente para ejercer la docencia y que es necesario capacitarnos para ayudar al alumno a aprender a aprender y desarrollar un pensamiento complejo. El aprender a pensar. Todo esto dentro del contexto de las asignaturas curriculares básicas, lo cuál para mi significa que debemos tener planes de estudio muy actualizados y flexibles, acordes a una sociedad que exige cada vez más desarrollo científico y tecnológico, pero en el que debe tener cabida una conciencia global y comprender y atender problemas globales como el desarrollo sustentable. De aquí también surge lo interdisciplinario, desde nuestra asignatura poder aportar soluciones a problemas de índole general. Como por ejemplo, me llama la atención “utilizar habilidades de emprendimiento para acrecentar la productividad en el puesto de trabajo y en las opciones profesionales”, creo que si despertamos el interés del muchacho y lograr que desarrolle conocimientos y habilidades que le permitan crear productos y ganar experiencias, podríamos estimular el espíritu emprendedor que tanto necesita nuestro país en un momento en que encontrar un buen empleo es una misión muy complicada para egresados de cualquier nivel educativo. Agradezco mucho su atención.